实践教学是认真贯彻党的“教育与生产劳动相结合”的教育方针，培养造就具备作物生产、作物遗传育种及种子生产、植物保护；农业资源与环境保护；园林植物培养、规划、设计及施工；园艺植物栽培、育种和产品采后处置；森林栽培、林木育种、森林病虫预防与检疫；动物生理、动物遗传繁殖、动物营养与饲料配合、草业科学；动物医学、兽医防疫检疫；食品科学、食品工程、食品保藏、加工等第一线所需要的合格人才的重要途径，是实现农业院校专业培养目标的有力措施和必要保证。我院通过多年的教改实践和宁夏农业的新要求，不断系统优化实践性教学活动，最后确立出实践教学环节，通过六大实践性教学环节，向学生传授一定数量的生产技能，专业知识和管理方法，培养学生具有较好的实践能力、科研能力、推广能力、分析和解决问题的能力。同时，培养学生体察国情、区情、民情、农情，熟悉农村、食品加工企业，接触工农群众。宣传党的农业、农业产业政策；提高学生学农爱农务农的专业思想，培养出适应宁夏农业建设，具有中国特色的社会主义劳动者和接班人。
1．军训：新生入学后第二学期结束后暑假安排，时间为半月，此课可称为军训课，由学生处和团委共同负责。教学任务和教学目的是学习一般常用的军事知识，学会军事操练的基本方法，使学生体验军队生活、培养学生一不怕苦、二不怕死的无畏精神，使之形成良好的纪律性和不怕困难的坚强意志。
军训课要有专业的军事教员，负责学生的各种考核，辅导员要跟班活动，每个学生的军训考核成绩，进人学生档案。学生要写出体会性总结。
2．公益劳动课：在每学期安排，一周，由后勤管理处负责组织实施，主要的教学任务和教学目的是、学校、学院的植树、绿化、环境卫生、工地劳动等，要向学生讲清劳动的意义，完成的内容和质量、数量方面的要求。使学生初步养成热爱劳动、热爱校园，珍惜劳动成果保护劳动果实的习惯，使他们初步掌握简单的劳动技巧和各种工具的使用方法。按劳动出勤率和劳动完成情况进行考核。
3．暑期社会实践：在第2、4、6学期的暑假，各安排一周时间，由团委、学生处、社科部共同负责。前两次以了解国情、区情、民情，熟悉和认识农业生产、农业管理、食品加工为主，增加学生对农作物、农业生产与加工过程的感性认识，树立学农、爱农、务农献身农业现代化建设的专业思想。后两次要结合所学的专业知识，对农业生产过程的详细情况，农村、乡镇企业及食品加工企业的管理经营情况做出详细的调查了解，每次社会调查结束，要写出社会调查报告，由当地政府或企业出具证明，组织活动单位做出评比，给学生记录在案。
4.教学实习课和实验课：教学实习课和实验课是随各门课程安排的，各课程教学实习时间总计在7—8周。由各门课程的任课教师负责实施，各课程的实验课也是随各门课程安排的。教学的任务和目的是，证明和巩固理论教学的基本理论、基本概念，提高实验室内的实际操作技能，培养学生治学严谨的科学态度，做到认真、准确，同时要掌握实验课的基本要求，考核结束合并在学期末该课程考试成绩中。
要求每门课程有教学实习大纲和实验指导书、有实习报告和实验报告。
5．科研训练和毕业论文（毕业设计）：由各系专业教师负责实施，每位中级职称和硕士以上学位的教师，要带5名以上学生从事科研训练，并负责指导学生的毕业论文（或毕业设计）。其中包括立题实施、文献收集和整理、毕业论文的撰写，论文答辩等环节，此阶段的主要任务和目的是，围绕着专业课和学科，帮助学生建立合理的知识结构，对专业课的某些专题加深研究，完成某项研究的全部过程，培养学生的文献收集和写作能力，养成良好的科研习惯，最终完成毕业论文。要求是毕业论文按一定的答辩程序进行，论文的答辩结果是授予学士学位的重要依据，中以下（不包括中）者不授予学士学位。
6．生产实习：（毕业实习）在第8学期或第6学期，根据专业不同安排，由各系各专业组织实施。包括农业技术推广，科技扶贫、科技兴农、生产实习等方面，主要教学任务和目的是，传授农业技术推广的技术方法、食品加工等，掌握必要的实用技术，了解现行农村管理体制和政策，完成综合性的生产实践和科学研究锻炼，培养学生独立地组织管理生产过程的能力，培养学生对于社会的适应能力。 生产实习主要是在校外实习基地、扶贫基点、农业推广站完成，学生以见习技术员的身份参加实践工作，是对学生理论知识和实践技能、科研能力、社会适应性的全面检查，并为今后走上工作岗位做好思想上和业务上的准备。生产实习成绩考核以综合解决实际问题的能力为主，以生产实习报告、单位鉴定书为依据考核。
实践性教学体系的实施、要求全院的教职工都要全身心的投人，才能在整体上发挥优势，为此，要做如下几方面的保证。
四年本科全学程共有学习时间3820学时，其中理论教学2400学时（不包括各种实验课），实践性教学（包括实验课）540学时，集中教学实习、毕业实习22～24周，22～24学分，由此可见，实践性教学在农业院校占有重要的地位，首先在时间安排上给予保证，六大教学环节全部列入正式教学计划，理论和实践性教学统一安排课表。
六大实践教学环节，都要有教学大纲和相应的教材或指导学习书，同时各教学环节都要有结合各专业的考核方法。做到有大纲可依，有讲授和实习内容，最后要有切实可行的考核方法，由于实践性教学大部分是在田间地头、工厂、农场，同室内教学有很大的不同，如果没有很好的监督就可能流于形式。
实验室的开放不仅要求在时间上给予提供保障，全天向学生开放，在实验员的协助下学生可以随时随地进入实验室进行实验；而且要求实验教师在完成教学任务的基础上再多安排2～4个实验，以保证学生进入实验室后按照实验大纲进行实验或学生自主提出实验项目在教师的指导下开展实验。
要想使实践性教学获得应有的效果，就必须有良好的试验场所，所以要求各系、各专业，要在校外建立至少一个功能、专业较为齐全的校外实习基点，可以和科技兴农、科技扶贫、科研推广基地相结合。在校内以实验农场为基地，以每个教师的科学研究活动为基础，由系主任统一指挥实践性教学体系的运转。
建设实践教学基地，要像建设教学实验室同样对待．必须投入一定的物力和财力。一方面学校要投入一定的活动，一方面各系要注意基地建设，可以同各种科研、扶贫结合起来操作，达到学生实习，帮助农业生产、服务、互惠互利、共同受益的目的。
实践性教学涉及的环节多，过程复杂，动用的人力物力多，所以要精心组织，重要的是要有一支素质较高的教师队伍。领导要重视，队伍要健全，制度要分明，奖罚要有力度。学生的考核成级要同奖学金、评三好、授予学位、毕业挂钩。教师的实践活动要形成制度，时间要记入教学工作量、考核结果要记入业务档案。
农学院与国外大学、知名科技企业合作，每年可以选派大三、四年级的学生进入外地大学、企业开展形式多样的教学活动。使教学具体化、形象化、多样化、兴趣化，坚定学生立志献身三农的决心。
向大三、四年级学生发布教师科研情况，建立高年级科研导师制，这样可以保证对科研感兴趣的学生能够尽快教师的科研，提高学生从事科研工作的能力，分析和解决问题的能力。
1．实践性教学体系是按照循序渐进，由浅入深设置的，符合教育学和学生认识过程的要求，要注意六个环节的相互衔接，坚持四年不断线。
2．在实践性教学实施过程中，要求每位教职工要注意教书育人工作，将“两课”和“爱国主义”教育有机的同各实践性教学环节结合起来。在编写大纲和教材及考核时，都要提出德育方面的要求．不仅要使学生们在德育方面有重要的收获，而且要使教职员工在政治思想方面也有相应的收获。
附件：
农学院本科实践教学检查.doc
