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农学院教材建设和选用办法
教材是教师教学重要参考书和学生学习的主要指导用书，教材质量的好坏直接影响到教师的教学质量和学生学习的效果。因此，加强教材建设，强化教材质量，规范教材学选用办法，是保证教学质量，提高教学水平的重要措施之一。为了进一步加强我院教材建设，教材使用的组织管理工作，特制定本办法。
1.学院已成立教材审查委员会，督促和审查学院的教材建设和使用情况。
2.教材的选用应以全国统编的“二十一”世纪教材、“十五”规划教材、获奖教材及近三年新版教材为主。
3.为了促进我院教材建设，学院鼓励教师主编和参编全国统编“二十一”世纪教材、“十五”规划教材；并优先选用该教材作为本科教材使用。
4.为了保证教材质量，凡我院教师主编和参编教材，不属于全国统编的“二十一”世纪教材、“十五”规划教材、获奖教材的，必须经过学院教学建设和审查小组审查通过后方可使用。
5.无全国统编实验、实习指导书的课程，任课教师应编写相应的实验、实习教学指导书，供学生实验、实习参考。
6.为了保证正常教学顺序，提高教学效果，要求学生必须做到人手一本教材，教师和教学办公室要监督、检查学生使用教材情况。
宁夏大学农学院
二ＯＯ六年四月二十日
农学院领导干部听课制度
为进一步加强我院教学和学风建设，及时了解教学工作状况，检查教学效果，解决教学工作中存在的问题，直接倾听师生意见，提高教育教学质量，特制定本办法。
第一条：院领导、教学办公室主任、各系、实验室主任，每学期都应有一定时间听课。
1、 院党政领导，每学期听课不少于8次。
2、 教学办公室主任、各系、教研室主任，每学期听课不少于5次。
3、 学院督导组成员，每学期听课不少于20次。
第二条：听课时间、课程由听课人员自行确定，教研室主任主要听本教研室教师的课。
第三条：听课内容包括：教案、课堂讲授、实验实习等教学环节。听课人员通过听课要着重了解教学秩序、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等。
第四条：听课人员应把听课作为自己职责的内容之一，认真履行，每次听课后必须要认真、详细填写《听课记录表》，做到公正、客观、全面。每学期末将听课记录交送教学办公室。
第五条：听课人员对授课教师教学情况的基本评价意见和建议及时口头反馈给教师本人或通过授课教师所在教研室主任反馈给教师本人。每学期将教学中存在的主要问题进行总结，提出整改意见，填写反馈意见表，报教学办公室。
第六条：听课时间以听课记录为凭，计入听课人员教学工作量和相应的工作量。
第七条：对未完成听课任务的人员，将依照学院有关规定进行处罚。
第八条：教学办公室每学期末将听课情况予以全院通报。
宁夏大学农学院
二ＯＯ六年三月十五日
农学院教学督导工作管理办法
为了加强教学管理，实现教学质量的有效监控，不断提高我院本科教学质量，结合我院教学督导工作实际情况，特制定本办法。
一、教学督导组的性质及组成
1、教学督导组是学院教学质量监控体系的重要部分，在教学办领导下开展工作，并向院长和分管教学的副院长负责。
2、教学督导组由身体健康、认真负责、办事公道、富有教学经验的离退休教授、副教授和在职教授、副教授组成，其成员由院党政领导推荐并征得本人同意后产生，由院颁发聘书，聘期为一年，期满可以续聘。
二、教学督导组的主要职责
1、检查、督促全院各系教学管理工作及教学工作规程的落实情况。
2、检查、诊断学院教学工作存在的问题，向学院领导和职能部门反馈教学工作信息，提出改进和加强教学工作的意见和措施。
3、完成学院临时安排的各项督导任务。
三、教学督导组的主要活动
1、听课。每学年外聘督导听课累计不少于40学时。听取学生对课程的意见，与任课教师进行交流，并对其进行必要的指导。同时要填写有关记录表，并将记录表报教学办备案。
2、抽查。对教师的教学大纲、教案、教材、批改作业、教学课件、答疑等教学基本资料进行抽查。
3、评估。依照学校本科教学评估要求，对学院每学期开出的课程（含实验课）的教学状态和全院教学管理工作进行评估，给出评估参考意见。
4、调研。接受教学办委托，召开学生与教师座谈会，开展专题调研，提供调研报告。
5、研究分析。接受教学办委托，对每年试卷和毕业论文进行抽查分析，提供分析报告；检查毕业论文的全过程，及时发现并向指导教师和教学办反馈存在的问题。
6、提出意见和建议。对学院和各系的教学工作和教风、学风建设中好的经验及存在问题，提出改进和加强的意见和建议。
7、总结与反馈。每学期各系督导要写出督导工作进展小结，年底组长对一年的督导工作进行总结，提供总结报告，督导组个人也可随时向教学办反映问题和个人意见。
四、教学督导组行为准则
1、深刻理解国家的教育宗旨，热爱教育事业，发扬奉献精神，克尽监督、指导之责；
2、认真学习国家有关的法律、法规和方针、政策，增强依法治教观念，提高督导水平；
3、钻研教育理论，熟悉教育管理工作，掌握教育督导与评估的理论、方法和技术，探求教育规律，支持教育改革，促进教育发展，在工作中精益求精；
4、为人正派、办事公道。对违犯教学规程和学校教学规章制度的行为态度明确，及时制止、纠正或引导解决；
5、深入基层，深入群众，了解实情，实事求是。对被督导单位的评价客观公正，言之有据。提出的督导建议中肯、确切；
6、作风民主，对人热情、坦诚，尊重被督导单位，与相关部门密切配合，团结协作，热心为学校服务。
7、督导员工作期间一般应佩带胸卡，全院任课教师要积极支持、配合教学督导组的各项工作。
宁夏大学农学院
二ＯＯ六年三月
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